Abstract Summary
En los últimos años se ha puesto de manifiesto la necesidad de profesionalizar a los Directivos Públicos de las Administraciones Públicas. Son muchos los expertos que apoyan esta profesionalización y que llevan trabajando en ello y estudiando estos sistemas de profesionalización en otros países. Cabe destacar la labor de la Fundación para los Compromisos de la Calidad. La fundación después de un largo proceso de trabajo, ha consensuado siete valores y competencias que todo Directivo Público Profesional debería tener: conducta ética; gobernanza y estrategia; liderazgo e innovación; creación y gestión de equipos; comunicación y transparencia; orientación a resultados y gestión de recursos públicos.Estas competencias reciben el nombre de HEADs (Habilidades Esenciales de Alta Dirección) y a su vez, se dividen en 6 SubHEADs cada una de ellas. Paralelamente, el Espacio Europeo de Educación Superior, desde su creación en 1999, ha venido trabajando en la creación de un espacio europeo que facilite la movilidad de estudiantes, profesorado y titulados. Para ello organiza los títulos universitarios en grado y máster. Una de las diferencias fundamentales con el anterior sistema de educación universitaria es que organiza cada grado y máster universitario en competencias específicas de manera que las diferentes asignaturas del grado o máster contribuyen al desarrollo de estas competencias y por tanto los egresados acreditan con su título las competencias que conforman dicho título.
Además, en la Universitat Politècnica de València desde el curso 2014-2015 a través del proyecto institucional de competencias transversales se está trabajando en el aprendizaje y acreditación de trece competencias transversales comunes a todas las titulaciones. Desde el curso 2015-2016 es obligatoria la evaluación de las competencias transversales de manera que cada alumno alcanza un nivel de desempeño de la competencia que va de A, excelente, a D, no alcanzado. Este trabajo pretende analizar el grado de correspondencia entre las siete HEADs y subHEADs con las competencias transversales y las competencias específicas del grado de Gestión y Administración Pública. A partir de esta correspondencia se valorará hasta qué punto los egresados de este grado ya disponen de la acreditación de los valores y competencias que forman las siete HEADs.
