A educação e seus processos estão cada vez mais em discussão na nova sociedade do conhecimento. Esses processos geraram grande alcance e impacto social sobre as crescentes demandas da população (SILVA; SILVA, 2011). Em 2009, a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) ofereceu às instituições públicas de ensino superior (IPES) participantes do sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) o Programa Nacional de Administração Pública (PNAP), visando à formação e qualificação de pessoal de nível superior para o exercício de atividades gerenciais e de magistério superior (CAPES, 2012). A Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) aderiu ao PNAP em 2012 oferecendo os cursos de bacharelado em Administração Pública e especialização em Gestão Pública, Gestão Pública Municipal e Gestão em Saúde, na modalidade a distância. Os cursos Lato sensu do PNAP destinam-se aos portadores de diploma de curso superior que exercem atividades em órgãos públicos ou do terceiro setor ou que tenham aspirações ao exercício de função pública. Este estudo analisa uma experiência de gestão pública, observando a relação entre proposições e efetivação de um projeto oferecido em nível nacional, considerando as peculiaridades regionais, durante a primeira oferta de vagas nos cursos de especialização em Gestão Pública, Gestão Pública Municipal e Gestão em Saúde. Foram oferecidas 350 vagas distribuídas em três polos de apoio presencial: Bela Vista, Costa Rica e Porto Murtinho, todos no estado do Mato Grosso do Sul, no período de março/2013 a agosto/2014. Trata-se de estudo de caso com abordagem exploratória-descritiva. A experiência relatada mostra que houve retorno satisfatório na formação de recursos humanos para administração pública, melhorando a qualidade da gestão. Destaca-se que no início do curso 63,7% eram servidores públicos e ao término esse percentual passou para 72,5% (OLIVEIRA; OESTERREICH; ALMEIDA, 2017). Embora, cursos de pós-graduação Lato sensu a distância se mostrem desafiadores, tanto para alunos quanto para proponentes, os impactos na vida profissional do cursista são irrefutáveis. A experiência do PNAP no interior do Brasil permitiu concluir que foram alcançados os objetivos do programa, que são: capacitar quadros de gestores para atuarem na administração de sistemas públicos; capacitar profissionais com formação adequada para intervirem na realidade social, política e econômica; contribuir para a melhoria da gestão das atividades desempenhadas pelo Estado brasileiro, no âmbito federal, estadual e municipal; contribuir para que o gestor público desenvolva visão estratégica dos negócios públicos, a partir do estudo sistemático e aprofundado da realidade administrativa do governo ou de suas unidades produtivas (CAPES, 2012).
